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发布时间:2017-10-13
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本网讯 10月11日,金陵科技学院党委书记陈小虎应邀来到best365,作《合格评估方案与合格评估指标体系》的专题报告。校长徐从才主持会议,校领导何宏金、陈志龙、金成、丁涛、闵光泰、张凯,各二级学院院长、各一级指标撰写部门负责人和撰写人等出席报告会。
陈小虎教授、博士生导师是著名的电气工程专家和应用型本科领域研究专家。他长期从事电气工程学科方面的教学与科研工作,兼任全国高等学校教学研究会副理事长、全国应用型本科院校专门委员会主任委员、全国高等教育质量与评估机构协作会副理事长。对教育部本科学合格评估方案与合格评估指标体系,陈小虎教授有深刻理解和独道见解。
教育部开展合格评估的意义何在?陈小虎表示,这主要是针对新建本科院校,并从四个方面作了阐述。一是努力实现“四个促进”:促进经费投入增加,促进办学(教学)条件改善,促进教学管理规范,促进教学质量提高;二是必须达到“三个基本”:办学(教学)条件基本达标,教学管理基本规范,教学质量基本保证;三是切实体现“二个突出”:突出服务地方(区域)行业指向,突出应用型人才培养指向;四是有效进行“一个引导”:引导建立校内质量保障体系。
对学校的办学定位和使命的理解,陈小虎依据合格评估指标作了解读,强调要以服务地方(行业)为主,看学校专业布局是否面向地方(行业)经济社会发展需要;以应用型人才培养为主,看是否培养生产、建设、管理、服务一线需要的高素质专门人才,以及服务人民的快乐幸福生活需要;以教学为主,看是否科学处理教学与科研的关系,依据自身条件优势和发展潜力,注重形成办学特色;以本科教育为主,看本科生比例是否适当,本科教学中心地位得到保障。他以办学定位为例,指出了应用型本科高校的“六个使命”:成为地方应用型、复合型、专业型、职业型、技能型、服务型人才的主要培养地和支撑地;成为地方市场型、实用性、成品作品型、专利型科技成果的孵化地、研发地、提供地和转化地;成为地方人文、文化传承与创新、开拓的主载体和主阵地;成为地方引智引业的中转地、桥梁和集散地;成为地方专门管理人才和管理干部人才的储备地;成为服务地方社会建设、文化建设和人民幸福生活的积极参加者和有力服务者。
《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》中,含一级指标7个,二级指标20个,观测点39个,专家们在评估中是如何投票的?陈小虎教授介绍,对民办高校的观测点有40个。专家需按照观测点投票,具体掌握的标准为“通过”、“不通过”和“暂缓通过”。“通过”:在所有观测点中,要有33个及以上观测点达到基本要求;“不通过”:在所有观测点中,有9个及以上达不到基本要求;“暂缓通过”:在所有观测点中,有7或8个达不到基本要求。
整场报告,陈小虎教授不辞辛苦,一连讲了合格评估及对象、合格评估的新理念、合格评估指标体系的基本原则、如何理解合格评估指标体系、合格评估指标简要解读,以及合格评估指标体系的实践与体会等10个问题。他的报告既具有系统性,又突出重点,为best365开展迎评工作、撰写自评报告等具体事项,予以了很好的指导。 (宣传处 郜国毅)


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